山中草的園丁小窩

【康軒學習雜誌讀後分享】

姐姐萱萱閱讀習慣的偏食症很嚴重

喜歡讀的就一頭鑽進，雖不到廢寢忘食的程度

但說捨不得放下書本，卻很貼切

至於不喜歡讀的，碰都不想碰，就算強迫她讀，仍是心不甘情不願

當然，如果是爸爸唸，當然就另當別論了，就當聽故事

不聽白不聽

《康軒學習雜誌進階版第484期》的〈部首精靈的國字整理術〉

就是她完全不想碰的

但我卻很想她看

這除了和老爸我的求學背景有關外

主要也是六書為國字的造字法則

生活中舉目所見的國字，無一不可依此法則所歸納

只要懂得法則定義與判斷方法

就會覺得國字其實很有趣，組成很有規律

現在六年級的萱萱，在五年級上康軒版國語時

就已學過了六書中的「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」

「象形」是什麼？課本定義很清楚

指的是古代人依照物體的外形輪廓，以簡單的線條描畫物體特徵

讓人一看，就知道它表示什麼

這種方法創造出來的字，稱為「象形字」

「象形字」的定義好理解，多數學生也容易辨別

但「會意字」和「形聲字」都是由兩個或兩個以上的符號或字組合而成

要辨別此二者區別不難，不過有些小朋友就是會搞混

〈部首精靈的國字整理術〉

本文一開始，就以部首國的的守衛，因為又出錯

把國王要的銅「像」，寫成了銅「象」

快遞因此送來了真正的銅色大象

惹得國王很生氣，要守衛整理國字地窖裡最大的「形聲」倉庫

好好學習國字

這段開頭就直接透露出2個訊息

1.一字之差，除了會鬧出笑話，也可能鑄成大錯，而這在生活中，我們可能都會犯

2.「形聲字」是國字中數量最多的類別，後文會提及

所以，認識及書寫正確的國字很重要，特別是在剛學寫字的國小階段

而知道六書的造字法則，對認識或使用國字是相當有幫助的

畢竟求學階段要認識那麼多的字

懂些歸納法則，幫助整理很像也不錯

(求學階段要認識多少字，我們來看看12年國教國語文領域課綱怎麼規定的

第一學習階段  4-Ⅰ-1 認識常用國字至少 1,000 字，使用 700 字。(國小一二年級)

第二學習階段  4-Ⅱ-1 認識常用國字至少 1,800 字，使用 1,200 字。(國小三四年級)

第三學習階段  4-Ⅲ-1 認識常用國字至少 2,700 字，使用 2,200 字。(國小五六年級)

第四學習階段  4-Ⅳ-1 認識國字至少 4,500 字，使用 3,500 字。(國中)

第五學習階段  高中則沒有規定字數

所以，國小要認識常用國字5,500字，國中要認識常用國字4,500字

合計10,000字，日常生活應該非常夠用了

接著，文章正式介紹國字的六種造字法則「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」、「轉注」、「假借」

包括六書的由來、組成原由

以及前面提及占了國字數量80%的最大族群--「形聲字」

國小國語課本

在一上時，同學就可在課本看見國字部首的標示

如康軒國語一上「語文焦點」的頁面

在二上時，會有如何查字典的內容，包含如何用部首查字典

如康軒國語二上「查字典真簡單」的頁面

但是同學不知道部首的由來，可能也不知道部首如何讓國字更「有意思」

文章在此點出了部首如何讓國字更「有意思」及部首的誕生

可以加深同學對國字部首的了解

隨著同學國字認識的愈多，會認識更多部首的變形

例如：「心」→「忄」，「艸」→「艹」，「刀」→「刂」

除了部首會變形，文字也會變形

雜誌裡就介紹了

「歸位前，部首請變形」說的是部首的變形

「秦代以前，字形樣貌多」說的是甲骨文、金文、小篆的演變

「到了漢代，字體由匾變方」說的是隸書、楷書的演變

幫同學建立部首變形及國字演變的基本概念

還有，因為國字多是部首和部件的組成

有些部首因為放的位置不同，如：左阜右邑都是寫成「阝」，但國字意思可不一樣

有些部首看起來很像，除了意思不同，同學還很容易寫錯，如：「广」和「疒」

《康軒學習雜誌》就幫同學辨別一下

另外，

為什麼有些「虫部」的國字，如：蛙、蜘蛛、蠑螈，和昆蟲沒有關係？

「葷」字是草部，字義和草沒有關係

「爿」與「片」部，該怎麼分辨？

「部首精靈聊天室」幫同學解答這些疑惑

〈部首精靈的國字整理術〉

從六書的介紹、由來、組成原由

部首如何讓國字更「有意思」及部首的誕生

以及部首會變形，文字也會變形

對於同學國字書寫與組成的概念建立，算是相當完整

當然，文字不是我們國家獨有

國際觀的建立從小培養最有效

文後的【Top補充包】〈在古城，發現象形文〉

就介紹了古埃及象形文及中國麗江的東巴文

圖片中完全不像國字的架構與組成

讓姐姐萱萱覺得像天書一樣難懂

(沒關係，老爸我也不懂)

但至少看得出來

古埃及象形文及中國麗江的東巴文

和中國傳統的象形符號相似

以景物圖像傳達含意

也算是種收穫

附註

康軒是教科書出版商，在市面上眾多的兒童雜誌和課外讀物中

    《康軒學習雜誌》以連結學校課程內容為編輯出發點

    延伸實際生活與當今時事

    幫助孩子更容易理解知識、認識世界為目的

    所以，在學習雜誌讀後分享的內容之前

    我先標誌出該篇文章的教科書配合領域和連結內容

    讓家長能有幫助孩子奠基課內知識、厚實課外延伸的參考方向

【配合領域】 國小國語

【教科書連結】

國字的六種造字法則「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」、「轉注」、「假借」

現在六年級的學生，因為適用九年一貫修正的課綱（100 學年度以後施行），在國小高年級的國語課本會學習到

五年級以下學生，因為適用12年國教課綱

因綱要調整之故，就不會在國小課本學習到了

(原本的六書造字法則，各版本都放在高年級統整活動中

收入內容各有不同，12年國教則放在高中階段)

九年一貫課程綱要

4-3-1-1 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義

(第三學習階段，國小高年級)

12年國教課程綱要

4-Ⅴ-1 認識六書的原則，了解字形、字音、字義的關係

(第五學習階段，高中)

Ab-Ⅴ-1 六書的基本原則。(第五學習階段，高中)